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martes, 3 de enero de 2017

Introducción a la exhortación apostólica post-sinodal Amoris laetitia


«La alegría del amor que se vive en las familias es también el júbilo de la Iglesia. Como han indicado los Padres sinodales, a pesar de las numerosas señales de crisis del matrimonio, “el deseo de familia permanece vivo, especialmente entre los jóvenes, y esto motiva a la Iglesia”. Como respuesta a ese anhelo “el anuncio cristiano relativo a la familia es verdaderamente una buena noticia”»

Resumen de la exhortación apostólica post-sinodal Amoris laetitia
(La alegría del amor) sobre el amor en la familia, 08.04.2016
Fuente: press.vatican.va
Publicamos a continuación un resumen de la exhortación apostólica post sinodal “Amoris laetitia” (La alegría del amor”), sobre el amor en la familia”, firmada por el Santo Padre el pasado 19 de marzo, Solemnidad de San José, que recoge los resultados de dos Sínodos sobre la familia convocados por Papa Francisco en el 2014 y en el 2015, cuyas Relaciones conclusivas son largamente citadas, junto a los documentos y enseñanzas de sus Predecesores y a las numerosas catequesis sobre la familia del mismo Papa Francisco. Todavía, como ya ha sucedido en otros documentos magisteriales, el Papa hace uso también de las contribuciones de diversas Conferencias episcopales del mundo (Kenia, Australia, Argentina…) y de citas de personalidades significativas como Martin Luther King o Erich Fromm. Cabe destacar una cita de la película “La fiesta de Babette”, que el Papa recuerda para explicar el concepto de gratuidad.
La exhortación apostólica está disponible en español en la página web del Vaticano en la siguientedirección: http://w2.vatican.va/content/francesco/es/apost_exhortations/documents/papa-francesco_esortazione-ap_20160319_amoris-laetitia.html

Premisa
La Exhortación apostólica impresiona por su amplitud y articulación. Esta se subdivide en nueva capítulos y más de 300 párrafos. Se abre con siete párrafos introductivos que ponen en plena luz la conciencia de la complejidad del tema y la profundización que requiere. Se afirma que las intervenciones de los Padres en el Sínodo han compuesto un “precioso poliedro” que debe ser preservado. En este sentido, el Papa escribe que “no todas las discusiones doctrinales, morales o pastorales deben ser resueltas con intervenciones del magisterio”. Por lo tanto para algunas cuestiones “en cada país o región se deben buscar soluciones más inculturadas, atentas a la tradiciones y a los desafíos locales. De hecho,“las culturas son muy diversas entre sí y todo principio general (…) tiene necesidad de ser inculturado, si quiere ser observado y aplicado”. Este principio de inculturación resulta verdaderamente importante incluso en el modo de plantear y comprender los problemas que, más allá de las cuestiones dogmáticas bien definidas del Magisterio de la Iglesia, no puede ser “globalizado”.
Pero sobre todo el Papa afirma inmediatamente y con claridad que es necesario salir de la estéril contraposición entre la ansiedad de cambio y la aplicación pura y simple de normas abstractas. Escribe: “los debates que se dan en los medios de comunicación, en las publicaciones y aún entre ministros de la Iglesia, van desde un deseo desenfrenado de cambiar todo sin suficiente reflexión o fundamentación, hasta la actitud de pretender resolver todo aplicando normativas generales o extrayendo conclusiones excesivas de algunas reflexiones teológicas”.


* * *
Les vamos presentar una serie de videos, muy buenos y didácticos, que explican capítulo por capítulo la exhortación apostólica Amoris Laetitia del Papa Francisco, sobre el matrimonio y la familia. En ellos se repasa, de forma clara y resumida los principales contenidos de ésta. Los videos fueron producidos por "Cinco panes", que es una página en Internet que nos ofrece algunos contenidos muy interesantes sobre nuestra fe, materiales que nos sirven para nuestro apostolado y por supuesto, para nuestra propia formación.



La Exhortación apostólica se concluye con una Oración a la Sagrada Familia .
Como es posible comprender con un rápido examen de sus contenidos, la Exhortación apostólica Amoris laetitia quiere confirmar con fuerza no el “ideal” de la familia, sino su realidad rica y compleja. Hay en sus páginas una mirada abierta, profundamente positiva, que se nutre no de abstracciones o proyecciones ideales, sino de una atención pastoral a la realidad. El documento es una lectura densa de sugerencias espirituales y de sabiduría práctica, útil a cada pareja humana o a personas que desean construir una familia. Se ve sobretodo que es fruto de una experiencia concreta con personas que saben por experiencia qué es la familia y el vivir juntos por muchos años. La Exhortación habla de hecho el lenguaje de la experiencia.


viernes, 16 de septiembre de 2016

Análisis de Kinsey: Consecuencias en la visión de la sexualidad

Esta es la traducción de las páginas 170 y 171 del libro “Kinsey. Crimenes y Consecuencias” de la Dra. Judith Reisman, quien dedicó más de 20 años a investigar los experimentos que Alfred Kinsey y su equipo realizó con niños desde 5 meses de edad reportando cantidad de orgasmos en tiempo cronometrado, lo que se conoce públicamente como “Kinsey y los niños de la tabla 34”. La Dra. Reisman testificó ante el Senado de EUA el fraude de Kinsey y sus consecuencias en la ciencia, las leyes y la sociedad.

La “nueva biología”, el establecimiento del sexo y la educacion sexual basada en los “descubrimientos” de Kinsey
Basada en más de veinte años de estudio, incluyendo la información presentada en los libros “La Conducta Sexual en el Macho Humano” y “La Conducta Sexual en la Hembra Humana” de Alfred Kinsey, la autora ( Dr. Judith Raisman) ha resumido el Modelo de Kinsey en la siguiente lista. El equpo de Kinsey sostiene que si los Americanos pudieran continuar su analisis de la conducta sexual humana, los Americanos llegarian a un paraiso virtual socio-sexual, una panacea para individuos y sociedad. A continuación la lista de lo que Kinsey reportó, basada en sus pretendidos descubrimientos.

El Fraude de Kinsey y sus consecuencias para la sociedad actual

Articulo publicado en Vida humana internacional
Los modernos "educadores sexuales" utilizan frases como éstas para encubrir sus verdaderas intenciones: la de incitar a la juventud a las relaciones sexuales fuera del matrimonio y aún a relaciones sexuales contra la naturaleza (como por ejemplo, el homosexualismo).
Por Raquel M. Chaviano, Magaly Llaguno y Adolfo J. Castañeda
Aviso: La información de este artículo contiene temas delicados sobre la sexualidad humana no aptos para menores de edad ni para personas moralmente vulnerables a los mismos.

Introducción

Durante mucho tiempo se ha sabido que los niños, durante el desarrollo de su sexualidad, pasan a través de lo que comúnmente se conoce como el período de la "latencia". Éste es un período que acontece antes de la adolescencia y se caracteriza por una falta de interés en los asuntos relacionados con la sexualidad. Este período, reconocido por los psicólogos y otros expertos en el desarrollo de los niños, es importante porque permite que los niños presten atención y aprendan fácilmente muchas materias útiles para ellos, tales como matemáticas, lenguaje, geografía, música, etc.
Sin embargo, si en esta etapa se les diera instrucción sexualmente explícita, se provocaría una desviación errónea de su atención. El desarrollo normal sufriría enormemente desviando la curiosidad normal y sana que el niño, y más tarde el adolescente, siente hacia estas materias tan importantes, hacia los asuntos sexuales1.
Precisamente en los últimos 30 ó 40 años, ha surgido una nueva creencia en nuestra sociedad. Se trata de una ideología que enseña que los niños son seres "sexuales desde el nacimiento", y puesto que tienen la capacidad sexual desde su nacimiento, exponerlos a los temas sexuales a la más temprana edad, es "normal" y "beneficioso". El resultado de este tipo de razonamiento es que en muchos distritos escolares de los EE.UU., se han implementado programas completos de "educación" sexual desde el pre-kindergarten hasta el duodécimo grado.
Es importante aclarar que, según la ciencia contemporánea, la sexualidad es una dimensión básica que caracteriza a la persona humana en su totalidad. Es decir, en el sexo radican las características que constituyen a las personas como hombres y mujeres en el plano biológico, psicológico y espiritual, lo cual juega un papel muy importante en su evolución individual y en su integración en la sociedad.
No hay nada que objetar en afirmar que todos los seres humanos son seres sexuados desde el nacimiento. Sin embargo, esto no es lo que lo que quieren decir los que proponen actualmente la "educación" sexual en las escuelas. Lo que ellos quieren decir con dicha afirmación es que los niños tienen "derecho" a tener relaciones sexuales e, inclusive, que estas relaciones, aún con adultos, son "beneficiosas" para ellos.
Los modernos "educadores sexuales" utilizan frases como éstas para encubrir sus verdaderas intenciones: la de incitar a la juventud a las relaciones sexuales fuera del matrimonio y aún a relaciones sexuales contra la naturaleza (como por ejemplo, el homosexualismo).
Dicho sea de paso, todos los seres humanos son seres sexuados (en el sentido que hemos explicado y no en el sentido en que lo entienden los proponentes de la nueva ideología sexual), desde la concepción (que es cuando comienza la vida del ser humano), y no simplemente desde el nacimiento, como erróneamente enseñan los que abogan por dicha ideología.
Muchos se llenarán de asombro y preocupación, al comprobar que lo que ha servido como base para los programas de "educación" sexual en las escuelas públicas (y hasta en muchas escuelas católicas), tuvo sus raíces en experimentos científicos fraudulentos y depravados, y en actividades inmorales y hasta crueles por parte de los investigadores.
Les sorprenderá saber que el primero de estos "investigadores" fue Alfred C. Kinsey, seguido por sus colaboradores y colegas, Wardell B. Pomeroy, Clyde E. Martin y Paul Gebhard. Sin lugar a dudas, sus investigaciones y estudios moldearon las actitudes y creencias en lo que concierne a la sexualidad humana, y pasaron a formar parte de los actuales programas de "educación" sexual, no sólo en los países "desarrollados", sino también en los del tercer mundo.
¿Qué credenciales tenía Kinsey para establecer pautas con respecto a la sexualidad humana?
Hace 50 años Kinsey era un famoso experto en taxonomía (clasificación de plantas y animales según su relación natural), en la Universidad de Indiana en los EE.UU. Después fue coordinador de los nuevos cursos sobre el matrimonio, establecidos en dicha universidad, y se dedicaba a "aconsejar" a los estudiantes sobre temas sexuales. Así comenzó a recopilar documentación y acabó por cambiar los conceptos de lo que la sociedad consideraba normal en cuanto a las prácticas sexuales, a pesar de que tenía un conocimiento mínimo de la sexualidad o de la psicología.
Kinsey consideraba las relaciones sexuales entre animales, un "modelo" para el comportamiento sexual humano. La única diferencia que veía era que los animales actúan sin inhibiciones, sólo por instinto. Sin embargo, la sociedad les impone ciertas normas a los seres humanos que, según Kinsey, injustamente inhiben y hasta prohiben el "comportamiento sexual natural." Según el Informe Kinsey sobre los Hombres (publicado en 1948), "el llevar a cabo todo tipo de actividad sexual es liberarse del condicionamiento cultural que la sociedad impone, y que lleva a hacer distinciones entre lo que está bien o mal, lo que es lícito o ilícito, normal o anormal, aceptable o inaceptable en nuestra sociedad"2.
Kinsey no tomaba en cuenta que las normas morales sobre la sexualidad se fundan en la naturaleza humana, es decir, en aquello que conduce al ser humano a su verdadero bien, algo que una reflexión serena y objetiva puede descubrir. Por lo tanto, la moral en materia de sexualidad (como en cualquiera otra dimensión de la vida humana), no es simplemente el producto de la vida social, sino que es una realidad inscrita en el ser mismo del hombre.

jueves, 15 de septiembre de 2016

El Gran Fraude de la Educación Sexual

La investigación sexual de un pervertido
Publicado por hazteoirparaguay 28 octubre, 2010
Ya que tanto hablamos de educación sexual, sería bueno conocer a este nefasto personaje que inspiró a muchas feministas extremistas que día a día pretenden convencernos sin pruebas que la famosa perspectiva de género es la verdad absoluta.
Alfred Kinsey fue un supuesto científico del sexo. Pero lo único que hizo en su vida fue tratar de justificar su bisexualidad y su trastornado gusto por lo niños en pseudos informes científicos.
Un artículo interesante que compartimos.
EL GRAN FRAUDE DE LA EDUCACIÓN SEXUAL
Las repercusiones del informe Kinsey
En 1948, el zoólogo norteamericano Alfred C. Kinsey conmovío al mundo con la publicación de su tratado “El comportamiento sexual en hombres varones” (“Sexual behavior in the Human Male”)1, la más completa encuesta sexual llevada a cabo en hombres norteamericanos. En 1953, publicó su segundo volumen “El Comportamiento Sexual en las Mujeres” (“Behavior in the Human Female”)2. Estos dos libros, a pesar de las críticas que se le hicieron, han servido de base para toda la educación sexual que se imparte hoy en las escuelas públicas en Estados Unidos y también en gran parte del mundo.
La tesis de Kinsey coloca a todos los actos sexuales al mismo nivel moral, social y biológico, ya sea dentro o fuera del matrimonio, entre parejas del mismo sexo u opuesto, o incluso cuando el sexo involucra a niños y animales. Al declarar que la “ciencia” no ha encontrado ningún valor en la moral sexual tradicional, el informe de Kinsey, como se conoce, ha proporcionado el fundamento “científico” de la revolución sexual americana.

martes, 13 de septiembre de 2016

LA “MENTIRA” TRAS LOS PROGRAMAS DE EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL

Descubra cómo se está intentando destruir la moral de los niños a nivel global. Oremos para que los padres de familia puedan transmitir la fe y las virtudes cristianas a sus hijos.

LA “MENTIRA” TRAS LOS PROGRAMAS DE EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL
7 abril, 2016 Fuente: LifeSiteNews Traducción de: Ma. Carolina Ortegon
Si usted es un padre de familia a quien le han dicho que el programa de educación sexual de su hijo en el colegio es integral, basado en la evidencia, apropiado para cada edad, y que promueve relaciones saludables, entonces a usted y a cada padre de familia a quien le han vendido ese mensaje les han mentido. Esto, de acuerdo a un nuevo y poderoso documental que está exponiendo lo que sus productores califican como una “agenda engañosa”, la cual está detrás de los programas de educación sexual que están siendo impuestos en los colegios en todo el mundo, pero también por múltiples entidades de las Naciones Unidas y cuerpos gubernamentales.
“La agenda de la educación sexual integral (CSE, por su sigla en inglés) es muy engañosa,” según dijo a LifeSiteNews Sharon Slater Presidente de Family Watch International y creadora del documental.
“Aquellos que promueven el CSE afirman que retrasa la iniciación sexual, previene los embarazos en adolescentes, previene el VIH, saca a la gente de la pobreza, promueve la igualdad de género y mucho más. Aun así, hace todo lo contrario. El CSE anima a los niños a que se comprometan con la experimentación sexual y con comportamientos sexuales de alto riesgo, frecuentemente instruyendo a los niños sin el conocimiento o consentimiento de sus padres,” dijo ella, añadiendo ” es la más grande mentira.”

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